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作文共40分23如果世界是一間小屋,關愛就是小屋中的

2021-11-20 08:49:37 作者:2029

網友:(大)1樓

關愛關愛是一盞明燈,照亮了人們前進的道路;關愛是一艘小船,把人們帶到愛的彼岸;關愛是一把火,溫暖了人們的心。隨著關愛的腳步,我輕輕地開啟記憶的閘門。

記得那一天,天空烏雲密佈,雷公敲鑼打鼓,閃電雷鳴。眼看一場驟雨就要來臨那時,我和媽媽正在外婆家做客呢。突然看見老天爺裹上了一件黑外衣,心裡一驚,急忙告辭,因為我家的棉被還正在小姨家那晒太陽呢!

我心想:我家的棉被今天可要變落湯雞了,我們家今晚一定會挨凍的,哪位天使姐姐來救救我們呀!這可咋辦呀!

雨呀,你可要慢點來呀!

我正想著,嘿!真是說曹操,曹操就到呀!天,下起黃豆般大小的雨來了。

我們就在路邊穿上雨衣,我對媽媽說:“快點呀!再晚,棉被可就沒救了!

”媽媽不回答,我想:媽媽也一定是沒辦法吧。這可咋辦呀……終於,我們到達小姨家了,我急忙脫掉雨衣,三步並做兩步地飛奔上樓,嘿,就那速度,可以與劉翔相比拼吧!

我衝到樓上時,開啟門,咦?為什麼門能開啟呀,今天小姨家應該沒有人呀,不管了,先收棉被,等我進到屋時,我才發現棉被已經收好了,真是虛驚一場呀!

後來,我才明白事情原來是這樣的。那天,我的表哥正在家裡,突然見到風雲變色,又想起我家的棉被正在晒太陽呢。表哥立刻飛奔向露天陽臺,以最快的速度收下了棉被,當表哥走進屋裡沒幾步時,雨“嘩啦,嘩啦……”地下了起來。

表哥不由自主地說:“真是危險呀!”

我想:雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而已,但是他卻擁有著關愛別人的一顆火熱的心。我也要把關愛傳遞於他人,讓世界充滿關愛,讓關愛造福世界和人類吧!

試題分析:本題屬於命題作文,審題比較簡單,生活中會發生許許多多的關於相互愛護的故事,開頭一定要出彩,可以引用發開頭,可以修辭方法開頭,可以環境描寫開頭等,然後寫一件關愛的故事,注意六要素。從眾多的生活素材中,把最易於駕馭、最具有真情實感的材料選擇出來,完成寫作。

注意修辭方法和表達方式合理運用。

如果世界是一間小屋,關愛就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船,那麼關愛就是茫茫大海中的大盞明燈

網友:(不想你)2樓

有的哦,有596個字,寫的也不錯

網友:(北糖冰瑩)3樓

你覺得能到400字嗎、、、

仿句 如果世界是一間小屋,愛心就是讓小屋溫暖的爐火,如果世界是什麼,那麼什麼

網友:(匿名使用者)4樓

如果世界是一間小屋,關愛就是溫暖小屋的火把

網友:(匿名使用者)5樓

如果世界是黑暗,關愛就是一盞燈。

如果世界是魚兒,關愛是一條溪流。

網友:(匿名使用者)6樓

如果天堂是一座小島,善良就是能到達小島的木船,如果天堂有位置,那麼位置

網友:(沈厚俊)7樓

如果世界是一艘船 關愛就是海上的燈塔

網友:(匿名使用者)8樓

如果世界是一葉小舟,善良就是照亮前路的燈塔。

作文寫人們互相關愛的事情。

網友:(也許遺忘最好)9樓

聽著窗外樹葉與雨點的合奏,心裡有一些惆悵,失憶。我開始回憶,回憶一個雨季的故事版。

那是烏雲密佈的權一天,我去上英語班。放學後,我趴在欄杆上望著雨點。因為我沒帶傘,所以我非常著急。我安慰自己:“媽媽回來的。”

可是等了很久,遲遲不見媽媽的影子。這時,只剩下我,和一個姐姐。

良久,我聽到了一個天籟般的聲音。“喏,給你吧。”姐姐把一把傘遞給我。“這·····這怎麼行······”我支支吾吾地說。“拿著吧。”姐姐微笑著說。

“可····那你呢?”我問。

“沒關係,我家近。傘,送你了。”我黯淡了一會兒,等我想好,姐姐已經走了。

從那以後,我就沒有在英語班再看到姐姐。我覺得自己欠了一筆債,一筆沒有債主的債。我的良心也久久不能平復。

不過,打那後的有一個雨天,我也借出了一把傘,然後再也沒有在那個妹妹面前出現過。我一直微笑,儘管媽媽大罵了一頓我。

網友:(個個即)10樓

關愛生命

為生命的存在生活於大千世界之中,它周圍的一切包括它自身都要靠自己去認識、領悟和體驗。生命自身是不會自然顯現意義、實現價值的。生命需要體驗,只有個體的用心體驗,才能感受到生命的真實與活力。

體驗是人生存的方式,是人追求生命意義、實現生命價值、煥發生命活力的方式。現實中因一點小事鬧矛盾動輒就打罵起來,因考試成績不好就離家出走,因受了批評就自暴自棄等事件,都是缺乏生命體驗的結果。教育作為一種關注人的靈魂的事業,必須通過生命體驗這一最為直接的生命方式來把握生命,在豐富而真切的生命體驗中喚醒和激發積極的生命體驗。

“教育關注人的生命,其實質就是要關注個體的生命經歷和豐富的生命體驗。”(《生命的暢想》) 蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給孩子》一書中給教育下的一個定義:“教育——首先是人學!

”確實,教育不能沒有理想,但教育更需關注生命。每個人都有生命的尊嚴,都有生命得以張揚的權力,這是誰也不能剝奪的。人生命體驗的生成是基於人的生命活動、生命實踐的不斷中實現的,為此,教育應關注學生的活動,並積極為學生創設生命體驗情境。

因而教育更應該重視學生對生命的感悟與體驗。 在生命體驗中成長的孩子總對生命懷有一種敬畏。看到其他生命經歷苦難,他們不再漠視。

不久前發生的一件事就讓我特別感動。 放學了,校園裡一片安靜,我也準備回家。咦,校園後面的小山坡上怎麼有幾個小腦袋?

放學十幾分鍾了,怎麼還不回家,我一看,還正好都是我認識的。正準備去叫這幾個學生早點回家,誰知,他們也看見了我,竟叫了起來:“老師,老師,你快過來看看!

”出什麼事兒了?我急忙過去瞧瞧。 “老師,你看呀,我們撿到一隻小鳥。

” “它好像不會動了,是不是快要死了呀?” “太可憐了!老師,你來看看它還能不能活?

” 哦,原來如此,這群小傢伙太可愛了。怎麼辦呀,留在這兒研究可不是辦法,天很晚了。這時,一個小男孩說道:

“老師,我們想把小鳥帶回去養著,它可能是受傷了,等它傷好了,我們再把它放了,可以嗎?” “是啊,是啊,我們剛才說了很久了,想讓她(指一女生)帶回去養,但她說不敢。”旁邊另一個男生接道。

“為什麼不敢呢?”我問道。 “我怕養不活怎麼辦?

它很可憐的。” 哦,是這樣啊。“沒關係,它如果不嚴重,你好好養應該沒事,但如果小鳥真的不行了,我們也不會怪她的,對嗎?

我想你肯定會好好養的,對嗎?” “我們不怪她,小鳥要是真的救不活了,也不是也的錯。” “是啊,其實每個生命都是經歷生老病死的,小鳥如果是生病了,那我們幫它治一治,如果它真的不行了,你們也不要太難過了。

” “如果它真的救不活了,你還是把它帶到學校裡來吧。我們把它一起安葬。”最先發現小鳥的小男生說道。

大家都同意了討論的方法,於是小女孩帶著小鳥回家,其他學生也跟著回去了。 孩子們善舉讓我感動。生命體驗是一種生命歷程,它在生活世界的構成了生命個體獨特的生活,生活是生命尋求其意義的活動。

每一個體不僅自身是一個整體,而且還存在於一個更大的世界中,它通過自己的生命活動與世界發生關係。在真切的體驗中,孩子們感到了小鳥的生命,同時也感受到了充滿鮮活的生命個體的體驗。 蘇霍姆林斯基指出:

“只有教師關心人的尊嚴感,才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心就其本質而言,就在於讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”教育要尊重每一個學生存在的價值,當事物以生命的形態呈現在我們的面前時,我們應該有足夠的耐心來觀察生命的演變,不能漠視他的存在,因為生命總有其存在的理由。

“尺有所短,寸有所長。”尊重生命,就要學會寬容。當一個人充滿了對小草、小蟲生命的關懷時,對於高階的生命、對於人的生命的尊重時,自然會對他人和自己的生命產生敬畏,熱愛生命。

在體驗中生命是鮮活的、飽滿的、厚重的,同時又是在澄清、悠遠而空靈境界中的生命。它是生命傾盡全力彈起的燦爛浪花,是生命中一次次動人心魄的飛翔。 關愛生命 生命乃每一個人的根本。

生命無價,大部分人都是懂的,而卻有少部分的人把金錢看得重,為了錢可以付出任何代價,甚至生命,你錯了,錢雖然寶貴,但你失去生命,要錢有什麼用呢?還不是一堆垃圾。這是愚蠢的做法。

每一個誕生的嬰兒就代表一個新的生命,新的開始,新的花朵。每一個新的生命都是從一個哭哭啼啼的毛孩經過無數歷程走過來的,在這裡有你的美好回憶,你父母的精心呵護,朋友溫馨的話語,也有你的喜怒哀樂;開懷大笑、愁緒滿懷、內疚、遺憾、失敗……總之都是你生命的結晶。擁有生命才有嘗試的機會。

生命是寶貴的。可是有的人卻偏偏跟自己的生命開玩笑,這邊父母叮囑道:“上學要注意安全,要走人行道。

”那邊老師囑咐道“騎單車不要騎英雄車。”這時他就不以為然的一句:“知道了,真煩。

”好像這條命不是他的。一會兒就把它忘得一乾二淨,拋到九霄雲外去了,而必定迎來的是一場橫禍,父母的嘆息聲和無可奈何的守護在你的身旁。就像下面這個孩子一樣:

有一個小男孩,他對自己的生命,似乎事不關己,愛理不理,整天就像無頭蒼蠅一樣到處亂竄,這會兒騎“英雄車”,那會兒爬上正在火速前進的車輛,一會兒……他那是鬼迷心竅越玩越有勁,因為一直以來他都相安無事,就這樣一天天過去了,終於有一天,傳來一個大家都知道的後果;他被疾速行駛的大卡車撞倒了,他倒在了血泊裡,他對父母說的最後一句話是:“如果我能再擁有一次生命,我一定好好做人,我終於明白了父母讓我注意安全的良苦用心了。”生命就這樣結束了嗎?

得不到任何回報。 這是一個關注生命的事例,大家有什麼醒悟和感想呢?讓我們去珍惜這看似簡單卻複雜的生命吧!

我們應該關注生命安全出行從我做起,從點滴做起,這樣你才會擁有一個完美無暇的人生歷程,你才不會留下什麼遺憾。 最會使人的生命有危險的莫屬交通事故了,有的人不遵守交通規則,而失去了雙腳,甚至生命。特別是正值花季的青年,他們根本不把生命當一回事,直到聽到那一聲催人淚下的慘叫才知道後悔。

有一句話說地好:“早知如此,何必當初。” 因此,我們要遵守交通規則,不做對自己不利的事,應該從一點一滴去做好,不該去藐視那些細微的環節,也許這雞毛蒜皮的小事就是你生命的掌握者,你能認識這些,也就認識了生命可貴。

生命是短暫的,但是無論我們長得俊與醜,都是一個獨特的寶貴生命個體,只要你認真而踏實生活過,經歷過,永不放棄自己存活的希望,也就是一種完美和永恆,如果在青春期就失去了,實在可惜。 生命對於每個人只有一次,每個人應該好好熱愛生命,敬畏生命,生命不僅僅是金錢意義上的活著,生命是一個逐漸完美的生活過程,生命的價值在於創造,在於奉獻,生命不完全屬於個體,也不屬於家庭和朋友,生命是比金錢更為貴重的無價之寶。 失去生命真可悲,生命是為了正義、理想、事業和信念而存在。

利用有限的時間,活出生命的質量,以每天的努力,熱愛生命,去創造世界,去尋找綺麗多姿的夢想不是更好嗎? 關愛 如果世界是一間小屋,關愛就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船,那麼關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受,關愛他人是一種高尚美好的品德。

我們需要別人的關愛,別人同樣需要我們的關愛。只要你細心觀察,你就會發現你的身邊有許許多多的人都需要你去關愛。 我剛搬到新家時,每天上學放學都在小區門口見到一位白髮蒼蒼的老奶奶,她的眼睛告訴我她十分寂寞、憂傷。

後來聽說老奶奶共有三個孩子,兩個女兒出國了,兒子在上海工作,兩三年才回一次家。更不幸的是這位老人的老伴2005年3月的時候走了;從此,這位老人不願意與人交流。 我聽了這件事後,十分同情這位老人。

從此,我每天上學放學都要熱情地叫一聲:“奶奶好”,起初奶奶只是機械地應一聲。她還沒有走出陰影,敞開心扉。

但我從沒有間斷過,只要一見到她,我都會熱情地問候。功夫不負有心人,終於,有一天,奶奶的臉上綻開了笑容,並且真誠地說了一聲:“謝謝。

”現在她的心扉完全敞開了。一有時間,我就會去她家玩,陪老奶奶聊天解悶,我們好似忘年交。 是呀!

正如歌中所唱的:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好